Bert hamminga Back to: Index: : Wetenschapsfilosofie, Doctoraal Algemene- Bedrijfs- en Fiscale Economie en Public Management, voorjaar 1999, KUB ; Huishoudelijke mededelingen
Page Title: Weekopdrachten

Opdrachten voor college 2 (week 6):
1. Bestuderen (printen): Wat doen wetenschapsfilosofen? (de links in de tekst zijn nuttig, niet die onder en bovenaan de pagina, NB. deze pagina is een onderdeel van het dictaat IWAWE, het gaat echter alleen op deze ene webpagina 28_iwawe.html ).
2. Bestuderen (printen): Empirische Wetenschap volgens Popper in kort bestek (de links in de tekst zijn nuttig, niet die onder en bovenaan de pagina, NB. deze pagina is een onderdeel van het dictaat IWAWE, het gaat echter alleen om deze ene webpagina h_iwawe.html )
3. Maken: een goede vraag waarmee je zou kunnen controleren of iemand deze stof begrepen heeft, en het goede antwoord. Kort houden. Mailen naar hamminga@kub.nl   NB: In je mail moet in het vakje "Subject" staan: abf college 2

Opdrachten voor college 3 (week 7)
1. Opdracht college 2 over, althans voor de meesten, want er was slecht gestudeerd.
2. Bestuderen: Chalmers Hoofdstuk 1,2 en 3
3. Maken: een goede vraag waarmee je zou kunnen controleren of iemand deze stof begrepen heeft, en het goede antwoord. Kort houden. NB: Antwoord niet vergeten maar ook kort houden. Ik heb helaas geen tijd om iets anders dan platte tekst te lezen. Wel jammer. Zorg, doordachtheid en/of originaliteit worden gewaardeerd. Mailen naar hamminga@kub.nl   NB: In je mail moet in het vakje "Subject" staan: abf college 3

Opdrachten voor college 4 (week 8)
1. Opdracht college 2 voor de tweede keer over, althans voor de meesten, want toen ik vroeg wat het verschil is tussen Popper en Kuhn over hoe je wetenschapsfilosofie bedrijft deed niemand zelfs maar een poging om een antwoord te geven..
2. Bestuderen: Chalmers Hoofdstuk 4,5 en 6
3. Maken: een goede vraag waarmee je zou kunnen controleren of iemand deze stof begrepen heeft, en het goede antwoord. Kort houden. NB: Antwoord niet vergeten maar ook kort houden. Ik heb helaas geen tijd om iets anders dan platte tekst te lezen. Wel jammer. Zorg, doordachtheid en/of originaliteit worden gewaardeerd. Mailen naar hamminga@kub.nl   NB: In je mail moet in het vakje "Subject" staan: abf college 4

Verslag college 4
Het aantal inzending is flink teruggelopen, deze keer slechts 51. De kwaliteit wordt echter hoger. Het lijkt erop dat zich een groep van echte superactieven afscheidt en dat de rest de teugels laat vieren. Zorg dat je aansluiting houdt! Goede begripvragen bleken (tevens gebruik makend van niet op het college behandelde inzendingen):

We hebben ook geleerd dat er singuliere uitspraken zijn (Zwaan Dora is wit), existenti�le (er zijn witte zwanen) en universele (alle zwanen zijn wit) uitspraken. Van een existenti�le maak je een universele met "niet": "Er zijn geen niet-witte zwanen" betekent hetzelfde als "Alle zwanen zijn wit". "UFO's bestaan" is existenti�el, "UFO's bestaan niet" is universeel (betekent hetzelfde als "Alle Flying Objects zijn Identified Flying Objects").

Opdrachten voor college 5 (week 9)
1. Bestuderen: Chalmers Hoofdstuk 7 en 8
2. Maken: een goede vraag illustratie uit je eigen studie van een belangrijk punt uit de stof tot nu toe, en het goede antwoord. Kort houden. NB: Antwoord niet vergeten maar ook kort houden. Ik heb helaas geen tijd om iets anders dan platte tekst te lezen. Wel jammer. Zorg, doordachtheid en/of originaliteit worden gewaardeerd. Mailen naar hamminga@kub.nl   NB: In je mail moet in het vakje "Subject" staan: abf college 5

Verslag college 5
Deze keer waren er maar 32 inzendingen. Er waren ongeveer 100 studenten aanwezig. Algemene Economie 7/13 of 54%, Bedrijfseconomie: 90/225 of  40%, fiscale economie 8/20 of 40%. De overgrote meerderheid van de aanwezigen wijt dit aan het feit dat het college op vrijdagmiddag 15:30 is. Ik wil best op een andere tijd, maar daar ga ik niet over.

De kwaliteit van de weinige inzendingen was  werkelijk zeer goed. Het zijn duidelijk de superactieve studenten die er nog steeds bij zijn. Het moet ook worden gezegd dat dit waarschijnlijk het moeilijkste moment van het college is: de opdracht was om het geleerde nu toe te passen op vakken uit je eigen studie. Dat vergt zelfstandig denken, creativiteit en je moet ook niet bang zijn met iets te komen. Allemaal belangrijke dingen om te leren, want als je straks  afgestudeerd bent wordt ook niet van je verwacht dat je kunt papagaaien wat ze je hebben geleerd, maar dat je er problemen mee gaat oplossen. Vandaar dat we bij deze fase blijven tot iedereen die superactief is en wil blijven door het moeilijke punt is getrokken. De praktijk is altijd het moeilijkste, en de praktijk van dit wetenschapsfilosofische college is de theorie die je bij de andere vakken krijgt.

De twee voorbeelden waar de meeste mensen mee kwamen waren elementaire Keynesiaanse macro-economie en het vraag en aanbodmodel. Bij wijze van voorbeelden hoe je naar theorie�n moet kijken heb ik deze twee voor jullie uitgewerkt op het net (klik er maar op, er kunnen later nog verbeteringen komen).

Opdrachten voor college 6 (week 10)
1. Bestuderen: Chalmers Hoofdstuk 9 en 12
2. Opnieuw maken, gewoon opnieuw proberen, niet bang zijn!: een goede illustratie uit je eigen studie van een belangrijk punt uit de stof van dit vak tot nu toe.. Mailen naar hamminga@kub.nl   NB: In je mail moet in het vakje "Subject" staan: abf college 6

Opdrachten voor college 7 (week 11)
1. Bestuderen: Supply and Demand, A Case for Philosophy of Science en The Keynesian Multiplier, A Case for Philosophy of Science Deze pagina's uitprinten en meenemen naar college natuurlijk!
2. Verzin, gebruik makend van deze twee simpele theorie�n, voorbeelden van:

Studenten die nog steeds superactief (die upgrade van interactief) zijn zullen hier weinig moeite meer mee hebben. Gezien de weinige inzendingen en de hoge afwezigheid de laatste tijd zullen velen voor het goed uitvoeren van de opdracht de stof tot nu toe opnieuw zorgvuldig moeten doorzoeken op de toe te passen begrippen. Hoor je daar bij, denk dan niet dat je "het niet kunt", het is vooral een kwestie van rustig gaan zitten en de tijd besteden die voor dit college staat. Werk in een groepje, dat gaat altijd beter, het is niet erg als de inzendingen uit ��n groepje op elkaar lijken, zolang je maar niet zonder begrip de idee�n van de anderen kopi�ert, want daar schiet je niets mee op. De rest van het college zal gaan over de vraag in hoeverre of de filosofische idee�n in de stof tot nu toe op de economie toepasbaar zijn, en in hoeverre economisch onderzoek speciale problemen heeft en daardoor op andere principes is (c.q. moet zijn) gebaseerd. Daar zul je niets van begrijpen als je niet eerst de opdracht hierboven goed kunt uitvoeren. Mis de aansluiting niet!

Mailen naar hamminga@kub.nl   NB: In je mail moet in het vakje "Subject" staan: abf college 7

Verslag college 7 (week 11).
Een student maakte mij erop opmerkzaam dat hierboven bij "Opdrachten voor college 6 (week 10)" staat: "Bestuderen: Chalmers Hoofdstuk 9 en 12", terwijl ik op het college heb gezegd dat er alleen een (herhaling van de) werkopdracht zou zijn. Dat klopt, dus Chalmers Hoofdstuk 9 en 12 behandelen we nog niet en ze komen later opnieuw als studieopdracht, met werkopdracht, terug.

Er waren slechts 14 inzendingen. Er waren circa 40 studenten aanwezig. Driekwart had geen uitdraai gemaakt van de internetpagina's waarop de te behandelen voorbeelden stonden. Het was dus niet mogelijk de aanwezige uitdraaien zo te verdelen dat iedereen ergens kon kijken. Toen ik vroeg wie de opdrachten had gedaan, staken drie mensen hun vinger op. Samenvattend: drie hadden hun werk zo gedaan dat ze hun vinger op durfden te steken, een stuk of tien hadden alleen een uitdraai van het voorbeeld gemaakt, en de rest zat zonder uitdraai en wist dus niet eens waar het over zou gaan. Zo was het onmogelijk om de vragen over de voorbeelden te behandelen. Daarom heb ik besloten het college af te gelasten en het programma van deze dag de volgende week te gaan doen.

Voor dit college staat 2 SP, dat is 80 uur, oftewel 6 uur per week. Wie wekelijks 4 uur besteedt aan de studie- en werkopdrachten en naar het college komt moet normaal de eerste keer kunnen slagen. Dit wordt echter slechts door een zeer kleine groep gedaan, en dat was ook de vorige weken al duidelijk te merken.  Alarm!

Opdracht college 8 (week 12)
opnieuw opdracht college 7 (week 11) maar nu echt ook doen.

College 9 gaat niet door en is college 14 geworden. Kijken bij de Huishoudelijke mededelingen want daar is iets veranderd.

Opdracht college 10 (week 15)
(het lijkt misschien veel, maar het is goed te doen, je hebt immers 18 uur tot week 15, laten we zeggen drie dagen, trek die ook uit).
1. Voorzover je achter bent: alle niet of slecht uitgevoerde opdrachten van de vorige weken alsnog uitvoeren en zorgen dat je helemaal bij bent.
2. Alsnog oude niet gedane opdrachten inzenden met in het subject vak: abf college #, met als "#" het collegenummer waar de opdracht oorspronkelijk uitgevoerd had moeten worden.
3. Bestuderen: Chalmers Hoofdstuk 9 en 12. Verzin een goede vraag waarmee je zou kunnen controleren of iemand deze stof begrepen heeft, en het goede antwoord. Kort houden
4. Bestuderen: hamminga B. (1999) The Method of Deductive Model Exploration (DME) . (inclusief de pagina waarnaar de  link "The Friedman Controversy" verwijst). Pagina's uitprinten en meenemen naar college natuurlijk! De oefening: "Compare DME with normal science as described by Kuhn and with the methodology of scientific research programmes as formulated by Lakatos" moet je doen. De voorbeelden horen alleen bij de stof voorzover hier op deze pagina "weekopdrachten" uitdrukkelijk vermeld. Andere voorbeelden zijn slechts voor superactieve ge�nteresseerden. 
5. Bestuderen hamminga B. (1999) Theory of the Firm, the CAPM model,  A Case for Philosophy of Science. Pagina uitprinten en meenemen naar college natuurlijk! De oefening onderaan doen.
6. hamminga B. (1999) The Modigliani-Miller theorem, A Case For Philosophy of Science. Pagina uitprinten en meenemen naar college natuurlijk! De links in deze pagina verwijzen niet naar studiestof tenzij hier op deze pagina "weekopdrachten" uitdrukkelijk gemeld.

Inzendingen mailen naar hamminga@kub.nl   NB: In je mail moet in het vakje "Subject" staan: abf college 10. Controleer dat goed. 

 Opdracht college 11 (week 16)

  1. Nogmaals bestuderen: hamminga B. (1999) The Method of Deductive Model Exploration (DME) . (inclusief de pagina waarnaar de  link "The Friedman Controversy" verwijst). Pagina's uitprinten en meenemen naar college. De oefeningen doen!
  2. Bestuderen hamminga B. (1999) Theory of the Firm, the CAPM model,  A Case for Philosophy of Science. Vergelijken met wat je er over geleerd hebt. Pagina uitprinten en meenemen naar college natuurlijk! De oefening onderaan doen.
  3. hamminga B. (1999) The Modigliani-Miller theorem, A Case For Philosophy of Science. Pagina uitprinten en meenemen naar college natuurlijk! Vergelijken met wat je erover geleerd hebt. De links in deze pagina verwijzen niet naar studiestof tenzij hier op deze pagina "weekopdrachten" uitdrukkelijk gemeld.

Inzendingen mailen naar hamminga@kub.nl   NB: In je mail moet in het vakje "Subject" staan: abf college 11. Controleer dat goed. 

Opdracht college 12 (week 18)

  1. Nogmaals bestuderen: hamminga B. (1999) The Method of Deductive Model Exploration (DME) . (inclusief de pagina waarnaar de  link "The Friedman Controversy" verwijst). Pagina's uitprinten en meenemen naar college. De oefeningen doen!
  2. Bestuderen hamminga B. (1999) Theory of the Firm, the CAPM model,  A Case for Philosophy of Science. Vergelijken met wat je er over geleerd hebt. Pagina uitprinten en meenemen naar college natuurlijk! De oefening onderaan doen.
  3. Ophalen studiestof CAPM Kabir Grazell Simons, zo mogelijk op grond daarvan vraag onderaan  Theory of the Firm, the CAPM model,  A Case for Philosophy of Science beantwoorden en inzenden.

Inzendingen mailen naar hamminga@kub.nl   NB: In je mail moet in het vakje "Subject" staan: abf college 12. Controleer dat goed. 

Opdracht college 14 (week 24)

  1. Bestuderen: Vanishing Labour as an example of DME
  2. Bestuderen: Aumann on Game Theory as A Science
  3. Je mening: Graag alle kritiek en waardering die je hebt voor dit college mailen naar hamminga@kub.nl met in het vakje "Subject": abf mening. Begin te zeggen hoe je dit college vond in vergelijking met de andere colleges. N.B.: Kritiek is even welkom als als waardering!
  4. In college 14 kunnen vragen over de gehele studiestof kunnen worden gesteld. Er hoeft niets te worden ingezonden, maar het wordt op prijs gesteld als je je vraag (vragen) per email indient. Dat is ook goed omdat je je vraag dan onder woorden moet brengen. Dat kan zijn: "ik begrijp niet wat er staat op blz...", of  "Ik kan opgave...niet", maar nog beter is "Wat wordt bedoeld met...?", "Hoe kan wat hier staat dan kloppen met wat daar staat?". Bij inzendingen moet in het vakje "Subject" staan: abf college 14.

Tentameninformatie